Nel corso di un incontro dedicato all’innovazione educativa e al benessere scolastico, è stata presentata ufficialmente la nuova figura del docente FaBER – Facilitatore del Benessere Emotivo e Relazionale, con un intervento a cura di IPRASE. In questa occasione sono stati consegnati i diplomi ai primi 64 docenti FaBER formati, tra i quali anche Serena Zavanella, insegnante dell’Istituto Floriani.
L’iniziativa nasce da un provvedimento della Giunta provinciale, su proposta della vicepresidente Francesca Gerosa, che ha affidato a IPRASE il compito di progettare e realizzare un percorso formativo specifico per l’istituzione di questa nuova figura professionale, destinata a diventare parte integrante del sistema scolastico trentino.
Un investimento strategico per il benessere degli studenti
«Promuovere il benessere degli studenti e favorire un clima scolastico positivo costituiscono uno degli interventi centrali dell’attuale legislatura» – ha dichiarato la vicepresidente Gerosa.
La nuova figura del docente FaBER rientra infatti nella Strategia provinciale della XVII Legislatura, Area strategica 6, obiettivo 6.2, con l’obiettivo di migliorare non solo la salute mentale e fisica degli studenti, ma anche la qualità degli ambienti scolastici, rendendoli più accoglienti, sicuri e attenti allo sviluppo delle competenze personali.
L’approccio proposto mira a considerare lo studente nella sua interezza, oltre le sole abilità cognitive, rafforzando resilienza, capacità di gestione delle difficoltà e prevenzione del disagio scolastico.
Una figura innovativa per tutte le scuole
Dopo la fase di avvio, l’obiettivo della Provincia è di introdurre progressivamente il docente FaBER in ogni istituzione scolastica o formativa, con almeno un facilitatore per scuola, fino ad arrivare a due o tre unità in base alla complessità dell’istituto.
La formazione partirà dalle scuole provinciali, paritarie e del secondo ciclo per estendersi, nel biennio successivo, anche al primo ciclo.
Perché una figura dedicata al benessere emotivo?
Negli ultimi anni, diversi fattori – come la crescente competitività scolastica, l’uso intensivo dei dispositivi digitali, le pressioni sociali e le preoccupazioni globali – hanno contribuito a innalzare i livelli di stress e ansia tra bambini e adolescenti.
Diventa quindi fondamentale fornire ai docenti strumenti per sostenere gli studenti nella gestione delle emozioni e nella costruzione di relazioni sane.
Il benessere emotivo, infatti, non può prescindere dal ruolo degli insegnanti, che necessitano di una formazione mirata per acquisire competenze di:
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intelligenza emotiva,
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coaching educativo,
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dialogo strategico,
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gestione pacifica dei conflitti,
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relazioni efficaci,
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feedback costruttivo.
Gli obiettivi formativi affidati a IPRASE
IPRASE avrà il compito di formare i docenti FaBER su diversi fronti:
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sensibilizzare sull’importanza delle competenze socio-emotive per l’apprendimento;
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sviluppare le competenze emotive dei docenti e la loro capacità di leggere le emozioni altrui;
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fornire metodologie e strumenti per attività didattiche finalizzate allo sviluppo socio-emotivo;
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introdurre tecniche di coaching per supportare studenti e colleghi;
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favorire un uso efficace del feedback costruttivo;
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dare strumenti per facilitare il dialogo strategico e la gestione dei conflitti;
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rafforzare la collaborazione scuola-famiglia.
La finalità è giungere alla messa a regime della figura del docente FaBER all’interno del sistema scolastico trentino, dopo una prima fase di sperimentazione e monitoraggio.
Nuove risorse e sinergia con gli sportelli psicologici
Dopo l’assegnazione di 350.000 euro alle scuole per il potenziamento degli sportelli psicologici dedicati all’ascolto e alla prevenzione, l’introduzione del docente FaBER rappresenta un ulteriore passo nella stessa direzione.
A partire dal prossimo anno scolastico, la Provincia prevede inoltre la destinazione di risorse specifiche, tramite contrattazione collettiva, per riconoscere il lavoro svolto dai docenti FaBER.
Il Floriani tra le scuole della prima ora
Tra i primi 64 docenti diplomati FaBER figura anche Serena Zavanella, che porterà all’interno dell’Istituto Floriani competenze innovative nel campo del benessere emotivo e relazionale, contribuendo attivamente alla costruzione della Comunità di Pratiche della Facilitazione del Benessere promossa da IPRASE.
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